Propósito: Esta tesis de maestría busca conocer las formas de participación y aportes de los padres en la gestión inclusiva de una escuela.
Hallazgos: Los padres de familia con hijos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) sí encuentran formas de participar en la gestión inclusiva de la escuela, pero aún desconocen todos los mecanismos que pueden aprovechar para ejercer dicha participación.
