Propósito: Analizar el impacto de la pandemia de la COVID en el desarrollo de la competencia lectoescritora del alumnado con sordera, identificando las barreras surgidas y las estrategias inclusivas aplicadas para garantizar la continuidad educativa.
Hallazgos: La pandemia generó dificultades adicionales en la comunicación y el aprendizaje de la lectoescritura, debido a la falta de accesibilidad en plataformas digitales y al aislamiento social. Sin embargo, también se evidenció que el uso de recursos tecnológicos, la adaptación de materiales y la innovación pedagógica permitieron fortalecer la inclusión y mejorar la participación del alumnado con sordera en el proceso educativo.
