Propósito: Adaptar y validar instrumentos que midan conocimientos, creencias, normas subjetivas, autoeficacia y contenidos impartidos en educación sexual por docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad intelectual en México, con el fin de contar con herramientas confiables para futuras intervenciones educativas.
Hallazgos: Los instrumentos validados alcanzaron altos niveles de fiabilidad y validez, y que los docentes participantes poseen un nivel elevado de conocimientos y actitudes positivas hacia la educación sexual de estudiantes con discapacidad intelectual. Se identifican áreas de mejora en la dificultad de algunos reactivos y en la necesidad de considerar factores ambientales que influyen en la práctica docente.
