Propósito: Analizar las estrategias pedagógicas que los docentes emplean para promover el desarrollo socioafectivo en niños con Síndrome de Down, con el fin de fortalecer su integración escolar y potenciar sus habilidades emocionales y sociales.
Hallazgos: Estrategias como el refuerzo positivo, la participación en actividades grupales y la adaptación de contenidos generan mejoras en la autoestima, la motivación y la interacción social de los estudiantes. Se concluye que la práctica docente inclusiva es un factor determinante para el desarrollo socioafectivo y la integración plena de los niños con Síndrome de Down en el entorno escolar.
