Hallazgos: La mayoría de docentes de los CEBES de Lima Metropolitana aplican estrategias de enseñanza-aprendizaje para favorecer el desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo en niños con TEA. Se evidencia un uso de cinco dimensiones: estrategias lúdicas, visuales, narrativas orales con secuencias gráficas, motivacionales y digitales, lo que refleja una tendencia positiva hacia la implementación de recursos variados que estimulan la comunicación y comprensión en los estudiantes.