Propósito: Comparar las actitudes de los docentes frente a la inclusión educativa en instituciones públicas y privadas de Lima Metropolitana, con el fin de identificar barreras actitudinales que afectan la calidad de la educación inclusiva.
Hallazgos: Los docentes de instituciones privadas muestran actitudes ambivalentes, mientras que los docentes de instituciones públicas presentan actitudes predominantemente negativas hacia la inclusión educativa, lo que refleja diferencias en formación y recursos disponibles.
