Propósito: Determinar el nivel de conocimiento que poseen los docentes de Educación Básica Especial de Lima Metropolitana sobre la aplicabilidad de adaptaciones curriculares para estudiantes con hipoacusia leve-moderada, con el fin de fortalecer la inclusión educativa y mejorar la calidad del aprendizaje.
Hallazgos: La mayoría de los docentes demuestran conocimientos adecuados sobre las adaptaciones curriculares en diferentes dimensiones, incluyendo el manejo del aula, la organización de actividades, la enseñanza estratégica y adicional, así como la evaluación formativa, lo que refleja una preparación para atender las necesidades educativas de estudiantes con hipoacusia.
