Propósito: Determinar la relación entre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y el rendimiento académico en estudiantes de inglés del nivel secundario de la Institución Educativa Atenas – San Valentín del distrito de Los Olivos en el año 2023, considerando las dimensiones de inatención, hiperactividad e impulsividad.
Hallazgos: Existen correlaciones significativas y positivas entre las características del TDAH y el rendimiento académico, evidenciando que la inatención, la hiperactividad y la impulsividad afectan de manera directa la capacidad de desempeño, la evaluación de aprendizaje y los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
