Propósito: Esta investigación busca analizar cómo la emergencia sanitaria de Covid-19 afectó la educación inclusiva en Perú, centrándose en estudiantes con discapacidad de educación primaria, en los sistemas de Educación Básica Especial y Regular, para mejorar políticas inclusivas futuras.
Hallazgos: Más estudiantes con discapacidad reportaron asistencia escolar en 2020 que en 2019, aunque la calidad de acceso fue limitada, evidenciando brechas en la implementación de estrategias inclusivas a nivel local.
