Sandra Isabel Hilares Winkelried, autor en - Página 15 de 25

Formación del docente inclusivo para atender las necesidades educativas especiales del preescolar

Actitudes docentes frente a la educación inclusiva en el nivel inicial

Estrategias docentes para el desarrollo socioafectivo en niños con Síndrome de Down

La educación inclusiva y el desarrollo de empatía en niños de primaria

Limitaciones del sistema universitario para la formación profesional de estudiantes con discapacidad

An interdisciplinary approach to sign language data set collection of native signers

Hombre en silla de ruedas trabajando con una máquina de esmeril en un pequeño taller lleno de herramientas, piezas metálicas y bicicletas, mientras las chispas saltan al afilar o cortar un objeto.

Conmemoración del 1 de mayo: discapacidad e inclusión en el derecho al trabajo

La acreditacion de las personas con discapacidad como medio para lograr su inclusión social

La educación inclusiva como práctica transformadora: análisis desde la implementación de los Servicios de Apoyo Educativo (SAE) en el marco de una experiencia profesional 2021-2024

El derecho a la accesibilidad en servicios públicos para personas con sordoceguera en el Perú: evaluación del servicio de guías intérpretes, 2024

Somos un espacio de encuentro hacia la inclusión

Links de interés

Novedades recientes

El acceso a becas y créditos educativos impulsa la inclusión de las personas con discapacidad en la educación superior

07/04/2026

Los Centros de Emergencia Mujer brindaron atención a más de 4 500 personas con discapacidad durante 2025

07/04/2026

Contáctanos

Av. Arequipa 375
Lima 15046
Perú

Horario:

Lunes a Viernes de 8:30 am – 5:30pm

Teléfono:
01 630 5170 Anexo 146

Email: observatorio@conadisperu.gob.pe reindis@conadisperu.gob.pe

© 2023 Observatorio Nacional de la Discapacidad.
Todos los derechos reservados.