Propósito: Evaluar cómo se garantiza el derecho a la educación inclusiva de niños y niñas con discapacidad intelectual en Puente Piedra, identificando barreras y oportunidades de mejora en la práctica educativa.
Hallazgos: El estudio muestra que pese a avances normativos, la inclusión enfrenta obstáculos como falta de recursos, escasa capacitación docente y limitaciones en accesibilidad. Se concluye que la educación inclusiva requiere políticas más integrales y apoyo sostenido para asegurar igualdad de oportunidades en el aprendizaje.
