Doctora en Educación por la Universidad de Navarra (España). Premio Extraordinario de Doctorado. Su tesis doctoral se centró en la validación del modelo simple de la lectura en alumnado hispanohablante. Sus áreas de investigación abarcan el aprendizaje de la lectura y escritura, el diagnóstico e intervención en los trastornos de aprendizaje y el estudio de los procesos de alfabetización en diferentes tipos de población, con especial interés en las personas con síndrome de Down. Ha presentado trabajos científicos en congresos a nivel nacional e internacional. Ha participado en la elaboración de publicaciones en diferentes revistas.